Profilo formativo
Il percorso formativo, che i docenti del nostro istituto propongono alle famiglie è atto a consentire ai bambini di raggiungere i “traguardi formativi per lo sviluppo della competenze”, propri di ogni area disciplinare.
Tali traguardi sono orientati all’acquisizione di sempre nuove competenze, conoscenze e abilità e si pongono il fine di valorizzare le attitudini personali e le potenzialità di ciascun alunno, anche in funzione di scelte future.
Traguardo
Un qualcosa da raggiungere attraverso tappe intermedie, ossia gli obiettivi di apprendimento che
si riferiscono ad ogni disciplina.
Ciascun team docente s’impegna a far raggiungere tali obiettivi a tutti i bambini attraverso una metodologia didattica varia (lezioni frontali, lavori in coppia o piccolo gruppo tra pari, tutoring, brainstorming, discussione…) e flessibile.
Sviluppo
È un processo in divenire in cui il bambino è considerato un soggetto attivo che giunge alla Scuola Primaria con un proprio bagaglio di conoscenze ed esperienze che influiscono sul suo modo di apprendere. Gli insegnanti si propongono di non trascurare il contributo che gli stessi bambini possono dare all’interno del processo di apprendimento del gruppo classe.
Competenza
Non è da intendersi come un semplice accumulo di informazioni, bensì è da intendersi come una capacità di operare connessioni sia tra i diversi campi del sapere, sia fra i diversi contesti sociali.
La competenza è una forma mentis che permette di coniugare il sapere con il saper fare.
La scuola ha dunque il compito di farsi carico e di capire i reali bisogni formativi di ciascun allievo dando, anche, un senso alle varie e frammentate esperienze formative che i bambini vivono al di fuori del contesto scolastico.
La finalità della scuola è quella di formare la persona sul piano cognitivo, relazionale e culturale.
